“石油分局十佳师德标兵”学校推荐教师事迹展示（第二期）

 

为提升教师师德素养，扎实推进“师德师风提质年”活动，隆重庆祝第四十个教师节，现将各学校推荐的“石油分局十佳师德标兵”事迹进行网上展示。希望各学校以此为契机，广泛宣传，认真学习，掀起弘扬师德、塑造师魂、学习先进、争当先进的热潮，推动石油分局师德师风建设再上新台阶。

 

 

华北油田机关小学  李东霞

热爱学生、教书育人是师德的核心。记得冰心老人说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”师爱，是教育的前提，这种爱不在轰轰烈烈的誓言中，而在平日教育教学的点点滴滴中。将近三十年教育教学工作，让我拥有了一份爱的艺术，那就是对学生的关爱、宽容、鼓励和陪伴，我们的职业就像绵绵春雨，“润物细无声”，一个鼓励的眼神、一句亲切的话语、一次不经意的赞扬，都会让我们的孩子倍受感动和鼓舞，从而获得满满的做人自信和学习动力。

一、以爱为本，不改初心

一路走来，会心地微笑过、委屈地哭泣过、深深地感动过，在不间断的教育教学中，我找到了属于自己的教育宝典，那就是一颗爱学生的心！我把这种爱刻在我的心里，置于孩子们的手中，播洒在他们的脑海里，从而赢得了同学们的喜爱和赞许，也从中体会到良好的师德就源于对学生的爱！正因为如此，在我的教育教学中，一切因爱而起，一切因全身心投入而坚持，我有责任教孩子们知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正、心地善良的人。当孩子们高兴时，我跟着一起高兴；当他们情绪低落时，我会用心交流和鼓励；当他们犯错时，我会诚恳地疏导并纠正；当他们身体不适时，我会像妈妈一样去关心关爱；当他们遇到困难时，我会伸出热情的双手去帮助。同样，我也收获了来自于孩子们的爱。有一次生病，将近两周没有来学校。当时正值期末复习时期，也正是孩子们学习的关键时刻，尽管心里着急却也没有办法。让我没有想到的是，在这段时间里，孩子们依然能够像以前一样做好每一件事。每节语文课前学习委员都会组织安排同学们听写或默写，再由小组长批改后改错，一切都是那么井井有条。而当我返回学校，走到三楼台阶时，一声声“李老师，我们都想你了！”就这样被孩子们簇拥着走进了教室，那一刻，我幸福无比！而这次的期末考试成绩依然名列前茅。更让我感动的是疫情后的第一次到校，上课铃响，拿着课本去上课，本以为孩子们这么长时间没见面，又是第一次感受到疫情，教室里会一片嘈杂。而当我走进教室，孩子们都趴着头安安静静地在写着什么，我好奇地问：“你们这么安静，在写什么呢？”“班长给我们安排的任务！”而接下来的一幕却让我热泪盈眶，孩子们全体起立，一边唱一边用手语表演“让我说谢谢你，因为有你┄┄”看着这些可爱的孩子们，我的眼睛湿润了。这一刻，我被孩子们这样深深地爱着，我也深深地爱着这群孩子们。

二、以情动人，无愧初心

苏霍姆林斯基说过：“每一个人都有一颗成为好人的心。”即使再调皮的孩子，在他们内心深处，也希望自己能成为一个受老师喜欢的学生。只是他们缺少了一份自制力和恒心，经常受批评，使得他们对自己彻底失去了信心。所以，负有教书育人责任的我们，要和孩子站在同一条起跑线上，去爱护，去关心，去帮助他们，让他们找回信心，重新认识自我，让他们知道自己是这个集体不可缺少的一份子。

班里曾有一个小男孩，很聪明，善于交际，学校的老师没有搭不上话的，很招人喜欢。可后来，我发现这个孩子有很多不良习惯，比如说：把别人的东西当成自己的，随便拿，不管是谁的水壶拿来就喝……一开始，我告诉他别人的东西就是别人的，不能随便动，再好也不能拿。他听懂了也做到了，可时常会有反复。经过观察，我发现孩子之所以会出现这样的问题，是因为每次口渴想喝水的时候，自己没有，就随便拿同学的水壶喝水。跟家长了解情况，得知家长是做生意的，每天都很忙，根本没时间管孩子，晚上到家时孩子已经睡觉了。时常会忘了提醒孩子喝水、准备学习用具。正因为没人管，所以孩子便通过自己的办法解决问题。之后，我便把孩子找来告诉他以后想喝水了就到老师这来，老师给你倒，但是绝不能再喝同学的水了。平时我还会时不时地叮嘱他，只要他没有喝别人的水而是去我办公室里倒水时，我就在班里大力表扬他，让他感受到被老师表扬的快乐。平时我还从各个方面去关心他，从小事上教育他，功夫不负有心人，终于这个孩子在一年级结束的时候改掉了这个坏毛病。每每看到学生进步了，改正缺点了，我就会由衷地感到快乐，为学生的成长而感到幸福。我也始终相信，每一朵花都会盛开，每一棵草都会泛绿。用真爱去宽容他们、理解他们，用真情去打动他们、呵护他们，赋予他们向上的力量，才是教育的模样！

三、以心耕耘，无悔奉献   

如果说教师的品行和人格是一种榜样的力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。自工作以来，我一直教语文并担任班主任工作。教学中我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱的方法，因材施教，寓教于乐，大胆创新，采用“质疑问难”“导学案”等方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为文本添枝加叶来激发学生的想象力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中，取得了突出的教学成绩。我指导的小王和小牛同学在石油分局第五届中小学生现场作文大赛中荣获三等奖，在第34届河北省青少年科技创新大赛中荣获二等奖。所带班级曾在石油分局组织的小学综合素质抽测中，取得分局第二名的好成绩。

作为班主任，班会课是教育学生最好的阵地，所以我珍惜并上好每一节班会课。我们不能时时刻刻都在学生们身边，很多事情不了解，而往往这些问题就会在班会课上显现出来，有时还会从一件事情中牵扯出很多事情，而一些看似很小的问题如果不及时解决，很可能会愈演愈烈。现在所教的班级有一个孩子很老实，平时不爱说话，学习成绩也不好，有的学生下课时就会欺负他，而这件事就是在班会课上偶然间知道并及时对欺负他的几个孩子进行了教育，从这件事情以后，班里的孩子们开始学会了去帮助同学。在我所教的班里，同学之间从未出现过歧视、孤立同学的现象，我所带的班集体是一个有凝聚力的大家庭。所带的班级每学期都被评为学校的先进班集体。我用我的爱心，在多年的教育教学中，赢得了学生的尊敬和家长的信任。曾有家长真诚地对我说：“李老师，您是真的爱孩子，对每一个孩子都那么关注，教育孩子也有方法，孩子可喜欢您了！我觉得遇上您是孩子的幸运，也是我们家长的幸运！我们一定好好配合您!”也有毕业的孩子回来看我时，对我说：“李老师，从小学到高中，您是我见到的最亲切的老师。”每每听到这样发自内心的话语，是何等的幸福啊！我始终相信，只要用心教学用爱育人，一定会有所收获。

身为年级组长和语文教研组组长，学校安排的各项工作我都积极传达并认真完成，让每一次教研都充实有效。作为青蓝工程的师傅，常常深入年轻老师课堂听课，并实事求是地评课，与她们共同探讨教学方法，不断提升业务水平。只要有语文老师上公开课，我就带领全组人员集体听课、评课、议课，群策群力。

时光有痕，向暖而行，我会坚守初心，让爱与责任与我同行，以爱领航，全力为学生的健康成长铺路搭桥。

 

 

华北油田钻二小学 邓伟珍

从教30年来，邓伟珍老师理想信念坚定，政治思想素质过硬，拥护党的领导。自觉遵守国家的各项法律法规，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人。时刻不忘人民教师的根本职责，严于律己，善以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过不断教育教学理论的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法，努力提高自身的素质。

一、爱岗敬业，教书育人

作为一名普通的人民教师，邓老师一直把“爱岗敬业，成为一名合格而又优秀的教师”作为自己毕生的追求。从1994年参加工作，一直教语文兼班主任工作，成绩突出。她遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民，激发学生学习兴趣，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，争做新一代文明的学生，善用教材内容，把德育工作做到位。

二、有爱才有教育

在教学工作方面，邓老师在课前认真备课、制作课件、认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生大胆质疑,努力培养学生的主动探索、合作交流、勇于创新的能力。对个别的潜质生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，对他们多提问，多检查，及时疏导，及时表扬闪光点，努力提高潜质生的文化基础知识。坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”，重视对学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，关心学生，热爱学生，平等对待学生。每上完一堂课，她都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，她尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。邓老师非常注意处理与家长的关系，与家长相互探究教育学生的方法、措施。在班主任工作中，以爱为桥，倾心教育，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，所带每一届班级都是班风正、学风浓，邓老师用心去关爱每一个学生，让学生们得到了全方位的发展。

三、提高素质，完善自我

参加工作以来，邓老师从不因为个人的私事耽误工作的时间，积极承担教育教学工作，出色地完成了各项教学任务。不计个人得失，踏踏实实，勤勤恳恳，言传身教，一丝不苟，履行了育人的职责，赢得了校领导、学生和家长的一致好评。

先后获得“优秀班主任”“优秀教师”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队中队”等荣誉； 2019年《我们的传统节日—清明》主题班会优质课荣获石油分局三等奖，同年论文《优化课堂，张弛有度》获石油分局一等奖；2020年在沧州市第二届书法优质课获得小学组二等奖；2020年—2023年在全国青少年科学体验活动中多个小组获得优秀；撰写的科学报告《践行低碳生活，共建绿色家园—节能减排，我们在行动》取得优秀；在第三十六届和三十七届河北省青少年科技创新大赛中，《践行低碳生活 共建绿色家园》和《美好“食”光莫浪费》获得河北省二等奖；《厉行节约，反对浪费》获得河北省三等奖；在2022年讲故事及演讲比赛中指导的李XX获得分局一等奖；2023年分局组织的经典诵读比赛中，指导的《少年中国说》荣获二等奖；在2023年指导的作文《热爱》在“‘典’亮童心 筑梦未来”中获得二等奖，《我在自律中长大》获得三等奖；在参加教育部关心下一代工作委员会主办的“新时代好少年·强国有我”主题教育读书活动中，指导的学生作文《新时代好少年·强国有我》《我的祖国》及朗诵《请党放心 强国有我》在央视影音活动专区展示；参加省级课题1个，市级课题1个，其中市级课题已结题。论文《师德建设，振兴祖国教育事业的基石》发表在《世纪之星》，《应用图书馆资源开展交际语境下小学语文读写指导课的策略研究》发表在《少年素质教育报》。

所有成绩属于过去，明天依旧任重道远。邓老师始终坚持践行“夸父逐日、行健致远”之精神，以高标准的工作要求，高效率的务实推进，不断汲取营养，为教育为学生默默耕耘！

 

 

华北油田一处小学  张丽

“把你的青春和全部才华献给教育事业!”这是张丽老师师范毕业时，导师给她的毕业赠言，她一直拿它激励着自己，在三尺讲台上默默地耕耘着，一转眼已进入第30个年头。

张丽老师是幸运的，因为她热爱她的职业，从第一次看到孩子们一张张笑脸，听到“张老师，张老师”这样一声声称呼，就陶醉在了这片纯真的世界里。在工作中，她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，受到学生的喜爱，赢得了家长的尊重。

一、投身教学改革，勇于探索实践

张丽老师能够坚持终身学习，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，学习新课标，力争让自己的课堂有宽度，有深度，有广度。工作之余，坚持专业学习，积极参加学校组织的校本培训。

二、以身作则，培养学生健全人格

2019年金色的九月，张老师又迎来了一届一年级新生，为了培养孩子们阅读的兴趣，养成阅读的习惯，张老师开始带着孩子们踏上了阅读之旅。每天，张老师都会把声情并茂的朗读音频发进班级群里，孩子们听着张老师动听的声音，开始了最初的模仿，一天、两天……这一读就是五年，如今已经上五年级的孩子们，阅读已经成为他们每天生活中不可或缺的一部分。2020年新冠疫情来袭，网课开始了，考虑到长时间观看电子产品对孩子们眼睛的伤害，张老师重新备课，压缩每节课的时间，又要保证课的质量，经常往电脑前一坐，就是四五六个小时。备课，上课，网络上批改作业，一度让她腰部重度劳损，视力也由四百多增至六百多度。为了适应新的授课形式，她自学各种直播软件，腾讯会议，钉钉，微信直播……只为不耽误孩子，给孩子更高效的授课形式。在张老师语文课上，孩子们收获的不仅是知识，还有对祖国文化的热爱。她把爱国精神和传承中国传统文化融入到每一节课中，让孩子们通过每一个文本，感受祖国传统文化的魅力。一首首唐诗宋词，一篇篇优秀的篇目，滋润着孩子的心灵，荡涤着他们的内心世界，孩子们在心里播种下一颗种子：用自己的所学把祖国建设得更加富强。张老师还利用寒暑假开展班级日记赏析活动，让孩子们体验分享的快乐，明白作文就是“我手写我心，‘真实’是最好的表达”。在张老师的影响下，很多孩子爱上了语文这门学科。

三、班主任工作方面

张老师除了负责语文教学工作，还担任班主任工作。她结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德等方面的教育。 

（一）加强品德教育，培养好的班风

加强学生的思想品德教育，使学生全面发展，是班主任工作的首要任务。张老师充分利用班会课、品德课，有针对性地开展生动、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养。有的学生零钱多，喜欢买零食；个别学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书。针对这些现象，她开展了“跟奶奶比童年”“家乡的变化”“爱祖国，勤奋学习”等主题队会，激励孩子们珍惜现有条件，激发学习热情；“新学年新打算”“我为集体做贡献”让孩子们每个学期伊始建立新目标，并为之努力。学生们的自信心、集体意识显著增强，班级中形成了积极向上、互学互助的良好风气。

（二）班级待优生转化工作

1.做得细，要有恒心。“细”指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学生的自学性，帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点，待优生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。张老师善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。对于学习上有困难的学生，张老师抓住他们劳动、体育、热心班级事务等优点，使每一个孩子在班集体中都能找到存在感，慢慢建立起自信心。“恒”是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。待优生在学习上与其他同学落下一段距离，为了使这个距离缩短，张老师不仅经常给他们另开小灶，进行个别辅导，还在班级让学生结成“一帮一，一对红”的互助组，发动学生相互帮助。就这样，待优生被尊重、重视，又重燃学习的信心。

2.让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，没有触动孩子的心灵，让孩子教育孩子的方法很有效。一次，有两个学生打架，张老师很耐心地讲道理和摆事实教育了他们一番，让他们明白打架的弊端，张老师认为这一次教育对全班同学来说，都是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。气愤之余，张老师想到一个办法；将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，同龄人的亲身经历更有说服力。 

（三）积极走访家长，做好家长的思想工作，达成教育共识

张老师尊重从事各种职业的家长，经常通过多种方式和家长沟通，让家长了解老师的一番苦心，接受老师的做法，建立了良好的家校关系。

每次在校门口看到家长送孩子上学，家长追随孩子进入校园的目光，低头给孩子系鞋带的身影，“好好听课，好好听老师的话”的叮嘱……这些都深深触动着张老师，“教师”两个字的千斤之重---不仅关乎每个家庭的希望，更承载着国家的未来。因此，她不敢懈怠，不敢敷衍，尽管她自知平凡，如一只小小的萤火虫，但她相信，微光成炬，在千千万万的基层教育者的努力下，最终会凝成璀璨星河，照亮孩子们成长之路。

 

 

华北油田十五处学校  冯闯

冯闯，现任十五处学校政教主任兼四年级英语教师。1998年毕业至今，她立足讲台26年，忠诚党的教育事业，不忘教育初心、践行育人使命。在教育的百花园里，她就像那默默奉献的园丁，用智慧和汗水浇灌着祖国的花朵。她一直将“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”视为人生追求的至真至美境界。

一、“老师，我喜欢你！”

作为一名德育工作者，冯闯老师深知师德修养的重要性。她始终坚持“为人师表、以身作则”的原则，用自己的言行去影响和感染学生。对于小学生来说，年龄小，自制力差，好奇爱模仿,不管对错都想试试。这个时候就需要教师以身示范,用行动告诉学生该怎么做。所以，平时不管是在校园，还是在教室，只要发现地面上有纸屑或塑料袋，她都默不作声地弯腰捡起放进垃圾箱里；每天主动向学生问好；遇到生病的学生多次关心询问；遇到受伤的孩子亲自带着去包扎……就这样久而久之，学生们在她的影响下，都养成了讲卫生、懂礼仪、有爱心的良好习惯。她总是对学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上以微笑送走每一位学生。她处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵，赢得了师生的尊敬和家长的信任。课间，学生在她耳边低语：“老师，我喜欢你！”，一句话就是对她师德修养最好的奖励。

二、感受教育初心“温度”

在追求“全员育人、全程育人、全方位育人”教育理念的过程中，冯闯老师始终保持着对教育事业的热爱和执着。她坚信，每一个学生都是一块未经雕琢的璞玉，只要用心雕琢，就能成为光彩夺目的宝石。因此，她以极大的耐心和爱心去关注每一个学生，用智慧的眼光去发现每个学生的闪光点，用激励的语言去点燃每个学生的希望之火。为了帮助潜能生找到自身价值，让他们懂得自尊自重，她倡导班主任在教室文化墙专门为他们设立“表扬栏”，只要发现他们德、智、体、美、劳的任何一方面优点，就为其写上一句鼓励语并可担任一周代理委员。

有一天，一位家长找到冯闯老师，激动地说：“我家孩子终于知道他该做什么了。”原来这名同学由于身体原因，经常请病假，学习跟不上，家长又不舍得强迫他，久而久之，放松了自我管理。上课睡觉，下课玩闹，每天毫无收获。发现问题后，冯闯老师经过长期观察，终于发现这孩子的书桌每天收拾得干净整洁，于是在表扬栏写上“XX同学具有讲卫生的良好品质，大家要向他学习”，并让他担任一周代理劳动委员。神气的劳动委员不仅带领值日生把教室每一个角落打扫得干干净净，回家后还主动承担起家务，他说必须在家多练习，在学校才能做表率。一周后，他上课注意听讲了，作业认真书写了。他说：“我想当一当学习委员。”

多一点耐心，多一点爱心，多一些鼓励，优秀学生会变得更加优秀，后进生也会点燃学习的希望。在这种教育理念下，所有学生在校的六年里，每天都有不同的收获和提高，他们不仅道德品行优秀，成绩也非常优异，在升入辛集市初中后大都能名列前茅。张XX同学还荣获了河北省“三好学生”荣誉称号。这就见证了冯老师“全员育人、全程育人、全方位育人”教育理念的实效性。

三、探索爱心育人的“厚度”

冯闯老师敢于创新、勇于实践。她结合学校的实际情况和学生的年龄特点，设计了一系列富有特色的德育活动。如开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，通过演讲比赛、小品表演等形式，让学生在参与中体验文明、践行礼仪；组织“学雷锋”活动，到社区献爱心，践行雷锋精神，培养社会责任感；三八妇女节系列活动中，通过我想对妈妈说、我想为妈妈做等形式，让孩子们弘扬和传承尊敬长辈、孝敬父母的中华传统美德；国庆节让孩子们在唱红歌和听老前辈讲英雄故事中接受爱国教育的洗礼……这些德育活动不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中提升了学生的道德素质。我校王XX同学荣获沧州市“三好标兵”荣誉称号；余XX等六名同学被评为石油分局“孝亲敬老好少年”。

四、彰显恒心教育的“高度”

冯闯老师在德育工作中表现优秀，获得了多项个人荣誉。她被评为分局“优秀教师”“师德先进个人”，“强国有我，争做时代好少年”中队会荣获二等奖。同时，她也为学校争得集体荣誉：沧州市“童心明德主题实践工作先进单位”、沧州市“绿色校园”、石油分局“优秀少先大队”，这些荣誉不仅是对她个人工作的肯定，更是对她所实践的德育理念和方法的认可。

冯闯老师以自己的行动诠释了一名优秀教师的担当。她的努力不仅为学校德育工作注入了强大动力，也为师生们树立了光辉的榜样，成为学校德育工作的中流砥柱。

 

 

华北油田十二处学校  项利华

项利华老师从事语文教学和班主任工作29年来，一直初心不改，踏踏实实，以极强的责任心和使命感取得了优良的教育教学成绩，也赢得了广大学生、家长的极大认可和尊重。

2017年，项老师所带班级被评为河北省先进班集体、沧州市先进班集体、石油分局先进班集体，她本人被评为2015、2023年石油分局优秀班主任，2016、2023年石油分局师德先进个人，2017年石油分局优秀教师，2016、2019、2021年石油分局优秀共产党员，2019年石油分局“三八红旗手”。2020、2023年被沧州市教育局给予“嘉奖”奖励。2021年荣获石油分局“优秀共产党员”称号。2021年被评为石油分局“骨干教师”。2018年参加石油分局班主任基本功大赛荣获中学组二等奖。2023年参加石油分局初中语文“同课异构”教学设计评比获一等奖。2018——2019年主持研究了沧州市教育科学研究“十三五”规划立项课题《培养初中生语文预习能力的实践研究》，并于2020年顺利结题。独立撰写的论文《浅析在初中语文教学中融入传统文化的策略》于2020年4月发表于《天天爱科学教学研究》杂志。2018年中考中，所教班级语文成绩排全局第四名。

一、敬畏职业，严于律己

项老师认为，做教师就要有神圣的使命感，对职业的敬畏之心，用实际行动来诠释责任与担当。这样的信念促使她时刻严格要求自己，以身作则。在学校，无论什么活动，她都主动带头，积极参与，脏活累活绝不袖手旁观。工作中顾全大局，与人为善，从不计较个人得失。对学生家长热情坦诚，积极相助，从来不接受家长请客吃饭和任何形式的物质馈赠。她用无言的行动让学生感受到教育的力量，视其为榜样。

二、心系学生，用爱陪伴

在班级管理中，项老师树立全面的育人观念，尤为重视培养学生良好的情感与态度、科学的人生观与价值观。她给予学生平等的关爱和科学、客观的评价，争取让每一个学生释放出最大的能量。项老师所带的每一个班级都是一个温馨的大家庭，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质，最大限度地释放自己的能量，为这个集体增光添彩。因此，积极健康的班风、朴实浓厚的学风是她班级的永恒特色。无论学习成绩还是各种活动、比赛，项老师的班级一定都会团结一心、全力以赴，取得令人满意的成绩。

三、严谨治学，育人无声

传授知识的过程即是传播真理的过程，容不得半点弄虚作假。项老师认真钻研，严谨治学，甚至将有争议内容写信给教学杂志加以求证，竭尽全力确保知识传授准确无误。她还以严谨的态度规避学生的行为漏洞，降低学生犯错风险。项老师坚信，自身一丝不苟的态度，也一定会潜移默化地影响学生，使他们受益终生。

在平凡的岗位上，项老师无私奉献，廉洁坚守，相信她仍会为“教师”的职业续写华章。

 

 

华北油田机关中学  郭敬湘

“天上的星星数不清，校园的灯光亮晶晶，天上的星星风雨夜晚闭眼睛，校园的灯光春夏秋冬夜长明，我爱天上的星星，更爱校园的灯，灯下坐着育花人，他是咱们的好园丁，他是咱们的好园丁”。初二的时候，音乐课上学了《好园丁》这首歌，不但喜欢而且从此心中有了一个愿望：长大了我要当一名老师。

1989年的高考，我实现了我的愿望，被河北师范大学录取，经过4年数学专业的学习，1993年7月带着对教师这一职业的憧憬，我踏上并扎根在华北油田教育这片沃土上。31年来，我一直工作在教学第一线，担任初中数学教师，期间担任过班主任和教研组长。2012年4月，我加入了中国共产党，从此我有了双重的身份：党员、教师。31年来，我用一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。

一、思想上要求进步，有进取心

遵纪守法，爱岗敬业，有良好的政治素质和职业道德。思想上严于律己，热爱党的教育事业。工作中，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，遵守党章，遵守学校的规章制度，服从学校的工作安排，勇挑重担，任劳任怨,做到为人师表，关心爱护学生，起到教师的表率作用。

二、改进教学方法，取长补短，提高教学水平

认真做好教学过程的每一个环节，认真备课，钻研教材，教学时我能够根据教学内容和学生掌握情况驾驭课堂，做到优等生和学困生兼顾，努力向45分钟要效益。作业全批全改，批改及时，并有针对性批语和鼓励、肯定性语言，结合作业情况及时讲评，耐心做好学困生的辅导工作和培优辅导工作。我改变以往的评价方式，尝试在数学学习中运用综合评价方法，调动和保护了学生学习数学的积极性。为了更准确地把握新教材新课改的方向，我学习了《国家数学课程标准》，教学中，在注重学生掌握基础知识和基本技能的同时，还注重学生情感态度和价值观的培养，以各种形式的教学方式培养学生学习和创新的能力，激发学生学习数学的热情，提高学用数学的能力,不断探究新的教学方法和教学思路。多年来，我所带毕业班的中考升学成绩和所带年级的抽考成绩均名列前茅，成绩优秀。因为工作的努力和业绩的突出，我被评为华北石油管理局优秀教师，并多次获得石油分局优秀教师称号，2011---2012学年度被评为河北省教育工作先进个人。

我认真对待教研组长工作，每学期初，我及时制定教研组工作计划，并及时组织教研，做好教研纪录。认真做好期中期末考试试卷质量分析报告，及时配合教务完成学校布置的工作，积极听课评课，向本组老师和同年级组老师学习经验，不断提高自己的业务水平。积极参加课题研究，坚持线上和线下的继续教育学习，提升自己的综合素质和能力。

三、班级管理，尽心尽力

作为班主任，我一直和学生保持着良好的师生关系，尊重关心爱护他们，在班级各项工作中起到以身作则的带头作用。早晨和值日生一起到校，一起做值日，集体劳动中和同学们一起参加。在抓好劳动卫生纪律的同时，利用主题班会时间对学生进行安全教育、法制教育、诚信教育、爱国主义教育等各方面的教育。在班级活动中，尽量给每个学生以发挥特长、显示才华的机会，使他们感到自己在班级中存在的价值，提高了班集体的凝聚力，尤其是学习行为方面差一些的学生，消除了他们的自卑感，有了向上的动力。为了解决学困生的学习困难，我根据学生实际情况，在班中建立了学习互助小组，互帮互助共同进步。除了做好数学教学工作外，我和他们一起学习物理、英语，我们的研究讨论有时很激烈，让大家都回味无穷，记忆深刻，更提高了学生的学习兴趣。除了在学校做好学生的思想工作外，我还利用休息时间进行家访，每届学生中，一半以上的同学家我都登门拜访过，个别同学家去过三次。认真负责、耐心细致的工作态度受到了学生和家长的认可和好评，也得到了学校领导和学校老师们的高度评价。2003-2004学年度所带班级被评为华北石油管理局优秀班集体；2006年被评为石油分局优秀班主任；2006-2007学年度所带班级被评为石油分局优秀班集体。

有人说“起始于辛劳，收结于平淡”就是教师工作的写照，但我认为，我的生命旅程因为有了教师生涯的印记而熠熠生辉，我的心灵之旅因为有了当班主任的经历而回味无穷。31年，虽只站三尺讲台，但愿做校园一盏灯，不忘初心，无怨无悔。

 

 

华北油田东风中学  王莉

王莉是华北油田东风中学英语教师，中小学高级教师，沧州市骨干教师。1998年参加工作，在二十七年的教育生涯中，她始终怀揣一颗对教育的热爱之心、对学生的真诚之心、对教研的热忱之心，坚持以立德树人为己任，用心做好教育教学中的每一件事，做孩子和青年教师成长的引路人。

王老师一直从事初中英语教育教学工作，先后担任班主任、备课组长、教研组长、学校团总支书、德育处副主任和年级主任，在教育教学一线取得了突出成绩，近五年曾荣获“沧州市依法治校先进个人”“石油分局十佳优秀班主任”“石油分局师德先进个人”“石油分局优秀共产党员”“石油分局优秀教师”和“石油分局优秀少先队辅导员”等荣誉称号，还因工作业绩突出，连续三年年度考核授予“嘉奖”奖励。

一、用心浇灌，静待花开

入职以来，王老师爱岗敬业，廉洁从教，严守各项教育教学法规，秉持育人为本的教育理念，教好书、育好人，是学生与家长眼中的好老师，是同事心中的好榜样。在27年的教育生涯中，共担任班主任工作26年，先后培育了9届优秀的毕业生，在班级建设和各项管理工作中都展示出非凡的专业素养和育人能力，任教班级多次获评“石油分局优秀少先中队”“石油分局先进班集体”和“石油分局五四先进团支部”。

课堂上，王老师坚持以生为本、因材施教，遵循青少年的认知规律和学习特点实施教学，营造促使学生主动学习的良好氛围，鼓励他们自主发现和提出问题，自主尝试分析和解决问题，及时反思与总结学习经验和方法，助力学生从"要我学"到"我要学"，再到"我能学"，最终实现"我会学"。课外，王老师关爱每一位学生，关注每一个学生的身心健康发展，了解他们的学习困惑，特别注重对学困生的帮扶，做学生的良师益友。

二、潜心研究，提升素养

王老师工作上尽心尽责，勇于创新，业绩突出。专业上虚心好学，勤勉奋进，多次参加河北省“国培计划”的理论和实践学习。二十多年来她坚持读书学习，潜心课堂教学研究，不断反思改进，努力提升专业素养。她参加河北省家长学校优质课比赛荣获一等奖，沧州市家长学校优质课比赛一等奖，沧州市英语教学竞赛二等奖，多篇论文在省市评比中获奖并发表，承担石油分局期中、期末英语试题命制工作多达10次以上，是一位专业素养过硬的优秀骨干教师。

三、悉心指导，助力成长

作为一名骨干教师，王老师连续多年担任校青蓝工程指导教师，曾与学校两名青年教师师徒结对，充分发挥示范引领作用，上课、听课、评课、磨课，认真指导青年教师参加教学竞赛、执教公开课，助力青年教师的专业成长。她指导的边XX老师参加沧州市微课大赛获一等奖，指导申报的课题立项为沧州市规划课题。在班主任工作中，她与青年教师井XX师徒结对，在平时的点滴工作中将二十多年的宝贵经验毫无保留地倾囊相授，帮助青年教师迅速成长。除此之外，她不遗余力地帮助每一届与其搭班的青年教师，做到了真正意义上的齐头并进，共同进步。

 

 

华北油田第三中学  石瑞卿

石瑞卿老师自任教以来，始终忠诚党的教育事业，孜孜不倦，努力做好本职工作。兢兢业业，育人树人。

她在工作中勇挑重担，同时担任华北油田第三中学高一年级语文教师、高一年级主任、学校宣传委员、心理老师等多项职务，任劳任怨，积极奉献。

作为任课教师，她一直严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，以学生为主，以学生的发展为主，努力提升学生的知识水平。作为班主任，努力带好自己的班级，让学生在学校感受到家的温暖。有着强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德和进取精神，自觉遵守教师职业道德行为规范，奉献着一名普通教师的火热情怀与赤诚爱心，受到学生的拥戴、家长的赞誉和各级领导及同事的好评。2023年被评为石油分局“十佳”优秀教师、骨干教师，多次获沧州市记功或嘉奖，连续多年获得“三八红旗手”等称号。

工作成就突出，主持、参与多项课题研究，多项课例获省市大奖，多篇论文在国家级、省级刊物发表。在与学生交往中，石老师创造性地开展爱的微表情和谐交流模式。在教学管理中以科学为导向，做一个对学生合理判断的人。工作细致，及时察觉学生的细微变化，准确把握学生的内心动向。石老师心中始终有爱，用科学的方法，在细致与耐心的帮助下，取得了一个又一个教育成果，展现了师德的强大魅力。

作为心理学老师，始终积极关注学生的心理健康和心理成长。除了在学校为学生提供心理咨询外，还牺牲晚上和假期时间为学生进行心理疏导，为学生心海平澜，让学生能以积极健康的心态学习和生活。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

在培养青年教师方面，与青年教师共同备课，互相听课，及时对徒弟的课进行评价，对于优点及时表扬，并指出不足之处，提出改进意见。对徒弟的课堂教学进行全方位的细致观察和指导，指导的两位青年教师多次在市级、局级大赛中获奖。

在教育宣传方面，努力学习国家先进教育教学政策，积极捕捉教育先进思想和教育教学理念，及时报道学校先进事迹，努力挖掘有教育价值的先进事迹，主动承担学校各方面的报道，用感人的事迹去感染人，以正确的舆论引导人，以高贵的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

 

 

华北油田第五中学  刘畅

刘畅老师从教以来，坚持立德树人根本任务，用青春浇灌着学生茁壮成长。曾担任班主任、年级组长、年级主任、团委书记。

一、爱岗敬业，坚守一份初心

坚定信念，勇往直前。作为一名党员教师，她理想信念坚定，对党忠诚，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党章党规，以实际行动诠释着一名共产党员的优秀品格。

努力学习，认真工作。她坚持目标导向，积极学习借鉴先进的教育理念和做法。对待工作，她一直保持着充沛的工作状态，高昂的工作激情；对待同事，她真诚热情，积极给同事提供力所能及的帮助，发挥传帮带作用；对待业务，她钻研学习，不断提升工作能力。

求实创新，行则将至。面对课程改革，积极创新探索，不断淬炼扎实教学技能，提升教书育人本领。近五年来，凭借扎实的专业技能，丰富的实践经验，取得各类教学成果五项、参与沧州市级课题研究三项。

二、勤于钻研，坚守一份匠心

集体备课，提升质量。依据学科课程标准指导备课与教学，实施“三步”备课方法，即“中心发言-梳理教学思路、集体研讨-实现资源整合、总结定调-力求教学统一”，不断实现对教学资源不断优化与整合。

专题教研，提升能力。通过召开教师会、学生会，科学做好成绩分析和学生分析，扎实做好学科考试、课堂教学、教研管理工作，助力课堂教学效果的提升。

健全机制，考核评价。立足于教研实际，规范过程与结果相结合的评教、评学、评管“三位一体”评价机制，通过课例展示、教学反思、专题研讨，制定针对性的解决策略，拓展教研途径，提高教研效果。

三、言传身教，坚守一份真心

管理有规，沟通有法。作为一名班主任，从班级实际出发，总结经验做法，在学生管理上注重发挥学生主动性，细化常规管理，实施个性化管理方法。她注重借助活动提升学生的组织能力，提高自信心、意志力，提升班级凝聚力。指导学生在全国中学生物理竞赛中荣获三等奖。

立德树人，教之根本。在德育工作中，构建全方位育人环境，将立德树人贯穿教育教学全过程和学生成长成才全过程。她注重充分发挥非智力因素对学生的影响，加强学习动机培养，激发学生学习动机，磨炼品格意志。她所带的班级被评为华油五中“优秀班级”。

家校携手，共育未来。作为家校合作的中间人，她积极利用微信、电话、家访的方式和家长进行坦率而真诚的沟通、交流，了解学生的思想动态、行为习惯和学习态度，以便进行有针对性的教育。她与家长一路同行，一路相伴，共同守望成长，静待花开。

多年来她在教学实践中不断探索和总结，学习先进的教学理念和教学思想，形成了教学作风严谨、授课方法生动、课堂气氛活跃的教学风格，深得学生的喜爱、家长的认同和学科同行的认可。先后荣获河北省中小学学科教学评比高中物理学科优质课一等奖、沧州市高中物理教师优质课教学比赛一等奖、沧州市实验教学优质课说课一等奖，以及石油分局“教坛新秀”“十佳优秀班主任”“优秀教师”等多项荣誉，是一名业务过硬的青年骨干教师。