石油分局副局长郝旭光到东风小学开展规范办学行为诊断穿透式调研

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把传承践行“四下基层”与大兴调查研究紧密结合起来，坚持不懈走好新时代党的群众路线，11月14日，石油分局副局长郝旭光任教学诊断工作总指挥，到东风小学开展了为期两天的规范办学行为诊断穿透式调研。参加诊断调研的有各校教学副校长，分局基教科、教研室、督导室3个科室共20余人。

此次教学诊断调研活动分为四个部分：一是召开诊断预备工作会，二是全面深入课堂听课，三是检查教学常规等工作，四是诊断组集中反馈，与学校管理人员和教师面对面点评、指导、交流。

调研诊断之旅——闻

11月14日早上8时，郝旭光在学校会议室组织教学诊断工作组召开预备会，他对教学诊断工作进行安排和部署，并提出三点要求:一是发现缺点比优点重要，二是落实工作比造假重要，三是工作过程比结果重要。他希望诊断调研组人员落实诊断活动的实效性，发现、分析、解决学校教学过程中的问题，将教学调研诊断工作作为提升自己的工作能力和素质的契机，将教学诊断工作与学校日常工作深度融合，赋能学校的发展，激发内生动力，推动学校可持续、高质量发展。

调研诊断之旅——望

郝旭光带领教学诊断组成员深入课堂主阵地问诊课堂，把脉教学,与老师和学生面对面交流。

课堂教学是学校教育教学工作的主阵地，是学生知识的获取与能力的提高的主阵地。调研诊断组的成员分别随堂听课，下沉各学科课堂，在听课中发现问题、解决问题，一步步打脉问诊。诊断组成员人均听课6节，共88节课。

调研诊断之旅——研

“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”教学常规工作是学校核心工作之一，强化与完善教学常规管理才能促进与保证教学质量提升。因此，郝旭光带领诊断组成员检查学科计划、教师备课、听课记录、作业布置与批改等情况，针对性寻找问题，并研究学校教学管理工作，改善教学常规管理。

调研诊断之旅——切

11月15日下午，诊断组组织了学校中层管理人员会议，郝旭光带领成员把本次实地把脉问诊的诊断报告反馈给与会学校人员。

郝旭光希望大家在总结教学诊断案例经验的基础上，继续进一步提升首站东风小学优质教育资源的辐射力和带动力，扩大学校之间的交流范围。希望在座各位学校领导摸清家底，规范常态化管理，注重科任课管理，在备、上、批、辅、考上下功夫，提质增效，锤炼强校之师。希望教师与教育家同行，以教育家精神锤炼成长，报国育人弘道，以教育家精神办好人民满意教育。他希望学校校长和管理人员继续巩固教学诊断工作取得的成效，聚势谋远，把教学诊断工作作为促进学校发展的重要抓手，逐步优化办学资源与专业布局，完善学校内部治理与精准管理体系。

本次石油分局开展全方位教学诊断活动，每所学校诊段时间安排2天，将为期一个多月。教学诊断分小学、初中两组，30多人的队伍，规模宏大，前所未有。教学诊断小组成员将继续对石油分局17所学校的教学工作进行解剖、分析，采取不打招呼，随机确定学校的方式下沉进行诊断调研。巡诊问道拾初心，调研提升重实效，在诊断中感悟，在交流中碰撞，在诊断中升华，一路明媚，一路春光。