为进一步加强学校管理，促进教学常规要求的有效落实，进而打造高效课堂，提升教育教学质量，自2月13日起，石油分局开展了全方位教学诊断活动。石油分局副局长郝旭光率领由基础教育科和教研室组成的教学诊断小组，采取不打招呼，随机确定学校的方式下沉课堂进行听课、评课，每所学校诊断时间安排在一天左右。
诊断小组每到一所学校就深入各年级课堂，通过“查”“观”“问”“切”等方式，对各科目课堂教学情况进行把脉问诊。听评课人员坚持从教师角色定位、课前备课、学情把握、学段特点、教学理念、课堂设计、教学环节、组织教学以及教学效果等方面，与课任老师进行沟通交流，对师生们课堂上的亮点给予赞扬，同时也针对上课过程中容易忽视和出现的问题进行了诊断，尤其是针对新课标要求下的课堂教学方法进行了深入地切磋交流。
期间，还采取抽检或全检的方式对学校领导听课、教师教案、学生作业等常规管理的过程性材料进行了诊断。诊断完成后，及时召开反馈会，诊断小组将发现的问题及不足集中向被诊断单位进行反馈，提出整改意见。
郝旭光在总结讲话中以《要有“时时放心不下”的责任感》为题，向学校领导和老师们提出了希望和要求。他说，学校领导要保持“时时放心不下”的责任感，一是要关注价值思考。包括关注学校发展、教师动态和学生需求。二是要引领创新实践。坚持守正创新，“五育并举”；坚持因类施教，有教无类；坚持因势利导，循序渐进。三是要服务教师发展。同时，他还勉励老师们要做生长型教师、研究型教师、敬业型教师。他强调，诊断活动将成为一项常态化工作，教学要抓实在经常，落实在日常，各学校要以此为契机，认真抓好整改落实，助力工作提质增效，真正唱响“在岗一分钟，干好六十秒”的主旋律，更要以“时时放心不下”的责任感向学生、向自己交出一份满意的答卷，共同促进分局教育教学质量跃上新台阶。
把脉教学，问诊课堂；评之有效，行之有方。课堂教学诊断活动的开展，帮助老师们真正了解了各自教学中的症结所在，促进了教师在教学实践中的学习、感悟和成长，在评课研讨中促进了合作探究、反思改进，有效提高了教学水平和教学能力，强化了“课比天大”的教学理念，达到了预期目的。
本次活动是继2021年11月对初中学校进行教学诊断工作的延续，为分局掌握一线教学情况探寻了新路径，为老师们相互学习借鉴提供了好机会，营造了分局大教研的浓厚氛围。截至目前，分局所属任丘区域的小学已全部完成诊断工作，一个月共听评课500余节次。从明日起，诊断小组还将赴廊坊、辛集、河间等地对所属学校进行教学诊断，对初中学校进行“回头看”。
